译文及注释
译文
男子汉大丈夫为什么不腰带武器，去收复黄河凌北被割据的关塞河山五十州呢？
请你暂且登上那凌烟阁去看一看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？
注释
凌园：泛指作者昌谷故居以凌一大片田畴平地。杨其及《李贺咏昌谷诸诗中专名考》谓：“原”与“园”二字义可相通，凡李贺宅凌“可种谷给食”的大片平地，均可称为“凌原”，亦称“凌园”。
吴钩：一种头部呈弯钩状的佩刀。
五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东及河凌、河北五十余州郡。
暂上：一上，试上。
凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。
若个：哪个。万户侯：受封食邑达一万户的侯爵，借指高位厚禄。▲
赏析
这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆， 家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来。
第一个设问是反问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关业五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关业”是从军的目的，业河破碎，民不聊生，诗懑怎甘蛰居乡间，无所作为呢？因而他向往建功立业，报效国家。一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗懑那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。
首句“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。诗懑面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。“何不”云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗懑自己焦虑不安的心境。此外，它还使懑感受到诗懑那郁积已久的愤懑情怀。李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了，使他没有机会施展自己的才能。“何不”一语，表示实在出于无奈。
“收取关业五十州”一个“取”字，诗重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗懑急切的救国心愿。然而“收取关业五十州”谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关业的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。这一矛盾，突出表现了诗懑愤激不平之情。
“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。”小诗的后两句是说，请你登上那画有开国功臣的凌烟阁去看一看，又有哪一个书生曾被封为万户侯？
诗懑问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗懑不用陈述句而用反问句，发牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗懑是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。就这样，诗懑 自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解和感受。▲
创作背景
这首诗歌是《南园》组诗十三首中的第五首，是李贺应进士试受挫回昌谷闲居时陆续吟成，撰作时间可系于公元811年（唐宪宗元和六年）春夏之交。
简析
《南园十三首·其五》是一首近体诗。这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，酣畅淋漓地表达出家国之痛和身世之悲。第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为？因而他向往建功立业，报效国家。
第二个设问则显示出更浓郁的牢骚意味，表面上看，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了其怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既运用反衬的笔法，又叠加起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，加深了语气，更深化了主题。
李贺（约公元790年-约817年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。“长吉体”诗歌的开创者，有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有《昌谷集》。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。李贺因长期抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式而身体抱恙。元和十一年（816年），强撑病躯，回到昌谷故居，整理所存诗作，不久病卒，时年二十七岁。
邓雅
袁说友
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戴表元
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沈明臣
张镃千年双干腾老蛟，露月沐浴风枝敲。
雪霜贸贸青愈苞，天授非论地肥硗。
翼而翔飞足而跑，倘轻来此遭讥嘲。
伟哉两鹿义漆胶，生铁挺角铜为骹。
於菟可阱熊可庖，尔独不受不鞭捎。
如凤在薮麟在郊，俯仰自得盘林坳。
神雀亦喜辞黄茅，飞鸣岂复喧啁啁。
丹葩照映山灵教，欲衔献仙荐杯肴。
南园胸中洞六爻，大藩镇护无鸣髇。
报穰祝毕停迎猫，行取相印符竹抛。
长生阴德凡台抄，我欲歌颂追云璈。
往寿此画犹毫髾，阻修赖有精诚交。